MICHAELIA CHANG

關於自由，我想說點什麼......

從小到大，自我有意識以來自由好像從沒有真正活在我的生活中

幼稚園、小學、中學、高中，我們的教育規定了我們的作息，學習科目，及未來成長方向

大部分小時候的回憶場景都學校。

教育為一個制度，而在這個制度底下的我們卻渴望自由，

大家不斷探討如何修改教育制度，好讓學生適性發展，

但私毫不懷疑制度對學生的挾制，則是最大的阻饒，

為了統一標準，統一了內容，評分方式，甚至是題目，同時也限制學生思考與自由發揮。

不斷的考試，學生每天讀的是如何得出標準答案，因為考試成績決定學生的價值，

在考試中崩潰的學生並沒有時間太多思考，必須不斷說服自己大考將近，其他的問題先緩緩，

不會洗衣服 沒關係；不會音樂，反正考試不會考，沒關係；不會煮菜，沒關係以後書讀得好 有錢用錢買；

我們賦予教育過高的期待，而歷經好幾世代的國英數社自，卻不足夠教導我們所有的知識，

說來說去，我並否定教育有其存在之必要，但教育明顯扼殺了我們追求知識喜悅的本能，

我並不知道怎麼改善教育對於學生的限制，如何改善還需要更多的智慧及思考。

但為什麼我提自由想要說說教育呢?

到了大學 我得到自由，

規劃課程，生活管理，並確實思考我是怎樣的人，我要如何活出我的人生

自由是什麼? 自由的相反是限制，所以沒有限制為自由

那我們是不是要思考我們受限於什麼呢?

當你想讀書卻無法逃離電視，我想你失去讀書的自由了

當你無法離開你當下的環境，你就失去離開的自由了

對我來說

自由無非是運用自己的才能，活出那最美好的生命，祝福自己，祝福世界，

上帝給每個人的使命皆不同，教育存在的必要是藉由培養基本觀念，

好讓你找到你的才能，並在知識基礎上更多的發揮。

若偏離此，那就是被教育限制住了，改善環境不容易，因為你必須影響很多人，

所以能做的就是在教育的框架中得著自由，

可是教育已經把我們框架住了，又要得自由豈不自相矛盾，

這樣說來我們永遠無法得著自由了，在地球上永遠都有不同的環境及限制

但自由的奇妙就是，當你得著真自由時，沒有什麼能夠限制你了

而這份自由在上帝裡得以完全。

你呢 你對自由的定義又是什麼?